Sexta-feira, 27 de março de 2026

    13:45 – 14:30
    Receção aos participantes
    13:45 – 14:30
    14:30 – 15:00
    Sessão de Abertura
    14:30 – 15:00
    15:00 – 16:00
    Conferência Plenária

    ENSEÑAR Y APRENDER MATEMÁTICAS EN CONTEXTO: DEL ENFOQUE STEAM A ESCENARIOS APLICADOS

    Jose-Manuel Diego-Mantecón, Universidad de Cantabria

    15:00 – 16:00
    16:00 – 16:30
    Pausa para café
    16:00 – 16:30
    16:30 – 18:15
    Grupos de discussão

    GD1. Ensinar e aprender Matemática em contextos diversos

    Moderadores: Ema Mamede e Lurdes Serrazina

    ENSINO EXPLORATÓRIO E DISCUSSÃO COLETIVA NO 1.º CICLO: UMA AULA AO AR LIVRE SOBRE NÚMEROS PARES E NÚMEROS ÍMPARES
    Tatiana Pereira, João Pedro da Ponte

    A CERÂMICA ICOARACIENSE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA
    Ismaelen Fróes, Iza Helena Travassos

    A IMPORTÂNCIA DO CONTEXTO NA APRENDIZAGEM DA MASSA E DA ÁREA
    Marta Teixeira, Lurdes Serrazina, João Pedro da Ponte

    GD2. Formar professores de Matemática e educadores em contextos diversos

    Moderadores: Catarina Delgado e Fátima Mendes

    REFLEXÕES CRÍTICAS DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE O CONHECIMENTO DIDÁTICO EM MATEMÁTICA AO LONGO DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO
    Rita Neves Rodrigues, Cecília Costa, Fernando Martins

    O ESTUDO DE AULA COMO DISPOSITIVO FORMATIVO PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM MATEMÁTICA
    Sara Monteiro, Margarida Rodrigues

    O DESENVOLVIMENTO DO PCK PARA ENSINAR MATEMÁTICA COM ENFOQUE NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM ESTUDO NO CONTEXTO DE ESTUDOS DE AULA
    Catarina Delgado, Fátima Mendes, Sílvia Ferreira, Bianor Valente

    ATUAÇÃO DO DOCENTE DE EDUCAÇÃO BÁSICA COMO FORMADOR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE A PARTIR DO PRP
    Douglas Tinti

    16:30 – 18:15
    18:30 - 19:30
    Assembleia Geral da SPIEM
    18:30 - 19:30
    20:00
    Jantar do EIEM
    20:00

    Sábado, 28 de março de 2026

    9:00 – 10:30
    Grupos de discussão

    GD1. Ensinar e aprender Matemática em contextos diversos

    Moderadores: Ema Mamede e Lurdes Serrazina

    PERSPETIVAS DOS ALUNOS ACERCA DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO NO 1.º CICLO COM FOCO NAS CONEXÕES MATEMÁTICAS
    Maria João Fernandes, Paula Canavarro, Hélia Oliveira

    APRENDER MATEMÁTICA COM RECURSO A ARTES VISUAIS
    Raquel Ribeiro, Ema Mamede

    PENSAMENTO COMPUTACIONAL E AS APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS NO 2.º CICLO
    Mariana Santos, António Domingos, Cristina Costa

    GD2. Formar professores de Matemática e educadores em contextos diversos

    Moderadores: Catarina Delgado e Fátima Mendes

    INTEGRAÇÃO CURRICULAR DA MATEMÁTICA E DAS CIÊNCIAS NATURAIS EM ESTUDOS DE AULA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES
    Renata Carvalho, Margarida Rodrigues, Paulo Maurício, Bianor Valente

    PERCEÇÕES DE UM PROFESSOR DO 1.º CEB SOBRE UM PROJETO STEAM
    Patrícia Teixeira, Helena Rocha, Cristina Martins

    FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ENSINO PRIMÁRIO, EM CONTEXTOS CULTURAIS DE ANGOLA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DA ETNOMATEMÁTICA NO CONTEXTO ANGOLANO
    Júnior Sandala

    CONHECIMENTO DIDÁTICO EM CONSTRUÇÃO: APRENDIZAGENS DE PROFESSORAS DOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO EM UM ESTUDO DE AULA HÍBRIDO
    Carolina Zenero de Souza, João Pedro da Ponte, Ana Leticia Losano

    9:00 – 10:30
    10:30 – 11:00
    Pausa para café
    10:30 – 11:00
    11:00 – 13:00
    Painel Plenário

    Investigação em Educação Matemática: Contextos múltiplos e diversidade de abordagens

    Ana Paula Canavarro, Universidade de Évora
    António Domingos, Universidade Nova de Lisboa
    Núria Planas, Universitat Autònoma de Barcelona

    Moderação: Paulo Afonso, Instituto Politécnico de Castelo Branco

    11:00 – 13:00
    13:00 – 14:30
    Almoço
    13:00 – 14:30
    14:30 – 16:00
    Grupos de discussão

    GD1. Ensinar e aprender Matemática em contextos diversos

    Moderadores: Ema Mamede e Lurdes Serrazina

    POTENCIAL SEMIÓTICO DA ROBÓTICA EM TAREFAS DE MODELAÇÃO MATEMÁTICA: UM ESTUDO NO ENSINO SECUNDÁRIO
    Maria Isabel Diaz Andrade, Sónia Martins

    ESTRATÉGIAS E REPRESENTAÇÕES NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: UM ESTUDO COM ALUNOS DO 11.º ANO
    Letícia Martins

    GD2. Formar professores de Matemática e educadores em contextos diversos

    Moderadores: Catarina Delgado e Fátima Mendes

    RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E COMUNICAÇÃO MATEMÁTICA ESCRITA NO DESENVOLVIMENTO DA LITERACIA MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
    Iza Travassos, Helena Martinho

    RACIOCÍNIO MATEMÁTICO E OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA METAPESQUISA INTERPRETATIVA
    Adan Santos Martens, André Luis Trevisan, Marisa Quaresma

    RESILIÊNCIA PROFISSIONAL E INTEGRAÇÃO SUSTENTÁVEL DA TECNOLOGIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA
    Pedro Pimenta, António Domingos, Cristina Costa

    VISÃO, EMOÇÃO E PERCEÇÃO DE COMPETÊNCIA: AS ATITUDES DE FUTUROS PROFESSORES FACE À MATEMÁTICA
    Sara Monteiro, Andreia Reis

    14:30 – 16:00
    16:00 – 16:30
    Pausa para café
    16:00 – 16:30
    16:30 – 17:30
    Conferência Plenária

    Diversificar contextos, promover aprendizagens: Alguns exemplos com alunos e futuros professores

    Rosa Antónia Tomás Ferreira, Universidade do Porto

    16:30 – 17:30
    17:30 – 18:00
    Sessão de Encerramento
    17:30 – 18:00